Reflexiones y aproximaciones a una alfarería del patrimonio inmaterial para los niños

Patrimonio inmaterial y la difusión en contextos pedagógicos Según la convención para la salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, el patrimonio cultural inmaterial "es el crisol de nuestra diversidad cultural y su conservación, una garantía de creatividad permanente" (¿Qué es el patrimonio cultural inmaterial?, 29 de septiembre de 2009), de la misma forma se define educación según la RAE como: “El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes”. Necesariamente hay que delimitar a la hora de hablar de los procesos como la difusión cultural, que es la extensión de valores culturales de una comunidad, independiente del método o sistema que se use, los fines también quedarían fuera de esta acepción. De la misma forma extender los valores culturales presentes en el patrimonio inmaterial y para ser más preciso en nuestro caso los saberes y técnicas vinculados a la artesanía tradicional, la alfarería es una de las practicas productivas más longevas en el área de la artesanía, su inicio tuvo directa relación con el uso del fuego y el sedentarismo de las comunidades primitivas que obligaron a desarrollar objetos con fines altamente utilitarios y de formas rusticas, posteriormente y debido a su alta capacidad de soporte para realizar con ella distintas transformaciones, se uso con fines decorativos y rituales, por las civilizaciones en el tiempo. La alfarería ha tenido la capacidad quizá de ser además de las más antiguas la más holística de todas, ya que, en todos los continentes y zonas geográficas como en los distintos climas de estas podemos apreciación expresiones culturales de la misma. Puede ser norte o sur, cordillera o mar, y lo más probables es que exista alfarería de muchas formas, figuras, colores, procesos, usos, definidas ya por las mismas variables y sobre todo grupos humanos. Hoy en día debido a los procesos industriales de producción, tecnología aplicada a ellos, exiguas barreras arancelarias y otros factores también de orden cultural, la producción de alfarería a desaparecido y aunque las personas suele convivir con objetos hechos de gredas o arcillas desconocen los procesos que los rodean, lo que trae consigo una desvalorización de los mismos. Es importante establecer la importancia de la alfarería no solo como procesos productivos, si no como expresiones condicionadas por las zonas geográficas en las cuales se enmarcan, en nuestro caso la región de la Araucanía a través de la rica cultura mapuche a sabido desde hace muchísimo tiempo producir piezas practicas, rituales y decorativas para ellos mismos. Este saber es cada vez menos usado, la generalidad de los alfareros mapuches tienen avanzada edad y guardan una gran sapiencia que va mucho más allá de la simple producción, ya que, son capaces de conectar distintas dimensiones sobre los objetos que generan a través de este maravilloso material. Los niños son el motor de transmisión para el futuro, su percepción no contaminada sobre los ámbitos que son generalmente desarrollados por los adultos los mantienen distantes, pero a veces esa distancia se vuelve considerable, por ende y desde la lógica de los saberes que se van perdiendo es imprescindible acercarles estos conocimientos para que puedan conocer, explorar y valorarlos, la experiencia de realizar las clases para los niños nos está indicando que existe un interés practico, de hacer, de crear, de moldear, donde la imaginación juega un rol trascendente y donde además se pueden edificar una serie de valores asociados al medio ambiente, a la cultura, a la artesanía como puesta en valor y muchos otros, la disposición de los contextos educacionales también se a presentado como algo favorable por qué se comprende que los conocimientos alfareros son escasos, incluso desconocidos para la mayoría de los docentes, por ende la necesidades de que estos conocimientos intercedan desde agentes externos es una oportunidad para otros artesanos de otros rubros. La alfarería, el material, el artesano, los conocimientos, las técnicas, son capaces de abrirse paso de forma autónoma por la cautivante y cada vez mas desconocido de la practica artesanal, por ende, la necesidad de acercar dichos conocimientos a escuelas y colegios, sobre todo rurales y con menos posibilidad de accesos se hace preponderante en relación a la transferencia de nuestro patrimonio inmaterial, que una vez que es mostrado queda ahí transformándose en imaginario colectivo de por vida. Felipe Dominguez Drouilly.

Comiensos Escuela Hermano Pascual.

Muy interesante entrar en el mundo rural y compartir conocimientos con el sector cultural mapuche.

termino talleres Alfarería Dario Salas

. Alfarería una alegria compartida.

Centro cultural de la comuna de Padre las casas

Un difundir la alfarería en forma entretenida y familiar.

El proyecto "Rescate de la Alfarería en La Araucanía" en el dia del patrimonio cultural

Museo Regional de La Araucanía: Talleres participativos, interactivos y contemplativos.

Complejo Educacional Dario Salas 08-05-2013

La Alfarería una alegría compartida, niños y docentes disfrutando del arte de crear con greda.

Lanzamiento proyecto Rescate de La Alfarería en La Araucanía

Eduardo Herrera es un artesano alfarero con 35 años de trayectoria a quien siempre le ha interesado la difusión de su oficio, esto podrá hacerlo realidad gracias a una iniciativa financiada por el Gobierno a través del Consejo de la Cultura y las Artes y el Fondart, y que ya está comenzando su ejecución. Hace unos días en el Complejo Educacional Oscar Moser de Padre Las Casas se dio inicio al proyecto denominado “Rescate de la Alfarería en La Araucanía”, que fue presentado a la línea de postulación “Difusión y conservación del patrimonio cultural modalidad patrimonio inmaterial”, convocatoria 2013 del Fondart, fue beneficiado con 3.800.000 pesos y tiene como principal objetivo rescatar, difundir y transmitir los valores culturales contenidos en la alfarería. En la actividad participó el músico local Pablo Sandoval Hueche. La iniciativa se encuentra en plena implementación en establecimientos educacionales de la comuna de Padre las Casas: “Hermanos Pascual” y “El tesoro” son escuelas rurales y Complejo Educacional Oscar Moser y Escuela Darío salas, del área urbana. Transmisión del conocimiento El responsable del proyecto, Eduardo Herrera expresó su satisfacción, ya que para él es fundamental dar a conocer el proceso creativo y técnico que implica la alfarería, por lo tanto está muy entusiasmado. “Este proyecto me permitirá además de trabajar con niños y niñas en talleres, elaborar productos de difusión en el ámbito audiovisual y gráfico, que estarán a disposición de la comunidad y de quienes deseen aprender más sobre la alfarería”. El director regional de cultura Benjamín Vogel, junto con destacar la inversión del Gobierno del Presidente Sebastián Piñera a través de los fondos de cultura, felicitó al alfarero ejecutor de la propuesta, “Eduardo Herrera es un gran alfarero y ceramista, con excelente disposición para transmitir sus conocimientos, especialmente a los niños. Estamos convencidos que con creadores como él, que se involucren en los procesos educativos, aseguramos la apreciación de nuestro patrimonio cultural”, expresó. Para la estudiante Deisy Huenulaf del Complejo Oscar Moser, quien está participando en los talleres, ésta ha sido una positiva experiencia, “aprendí bastante, me gusta la idea de trabajar con greda y fue muy lindo que él nos enseñara hartas cosas. Incluso no solamente trabajamos con el torno también pudimos trabajar manualmente y hacer figuras artesanales del pueblo mapuche con las manos”. En la ocasión estuvieron presentes el director del CNCA Benjamín Vogel , el director del Complejo educacional Oscar Moser José Gaete Mora, la representante del Museo Regional de La Araucanía Susana Chacana , el ejecutor del proyecto Eduardo Herrera, la integrante del comité consultivo regional del CNCA María Edilia Mellado, quien llevó a una delegación estudiantes de la Escuela Padre Venancio comuna de Padre Las Casas, el director de la Biblioteca de la comuna, Marcelo Cuevas y la comunidad escolar. Fondos de Cultura 2013 Cabe destacar que durante este año 2013 se ejecutarán 66 proyectos financiados por los distintos fondos de cultura, que significará una inversión gubernamental de casi 490 millones de pesos. A ello se suman 30 millones disponibles a través de la línea ventanilla abierta del Fondart Regional, que se encuentra abierta durante todo el año hasta que se utilicen todos los recursos. Ésta busca apoyar a los artistas regionales para presentar sus obras, participar en intercambios o residencias artísticas y asistir a eventos artísticos y culturales, a los que sean invitados dentro del territorio nacional.